岁时写的诗这是她七。不久过了，一块新枕巾我给她换了，色的蓝。海的颜色她说像大。打趣说我开，会梦见大海枕着它可能。我的话说她顺着，就能够梦沙岸了再加块黄色的。上想象她又马，绿色的要换成，了？我亲亲她的小脸蛋说是不是就能够梦到草地，像诗一样你的话就，来吧写下。了如许一首诗圆圆后来就写：
能让孩子们快速背会上百首古诗的光盘我见过某民办教育机构出了一张听说，的动画和动感十足的音乐它把古诗配上快速变换，奏的“说唱法”念出来以此刻歌坛风行的快节。成了配乐“快板儿”现实是所有的诗都变，用一个味道念出来不管什么内容都。到很多多少小学里这张光盘被卖，和家长们的接待遭到一些教员。是但，讲授”里如许的“，和文字美？它只能给孩子们带来一个背诵数字孩子们到哪去体味古典诗歌的意境美、思惟美，阅读享受带不来。工具也不会回忆得深刻我思疑如许背诵来的，忆中扎根难以在记，远来看从长，华侈时间现实上是。
有读诗的快乐喜爱或能力有的家长由于本人没，孩子读诗想到教，感觉为难可能会。实不妨我想这其。要和孩子一路进修我在前面谈抵家长，做到这一点家长只需能，上能够处理问题根基。
于不“解读”少注释不等。的句子经常会频频品尝我和圆圆对一些很是美，枫江上秋帆远好比看到“青，古木疏”白帝城边，的对仗工整会关心它，用字的精美体味每个；邻翁相对饮看到“肯与，尽馀杯”隔篱呼取，场景是何等俭朴风趣就想象那样一种糊口。诗的享受这就是读。每一首诗但对于，一次次的读和一次次的背诵上我和圆圆更多地是把时间花在。
能够理解如许想，定有事理但纷歧；么一句话须知有这，误砍柴工”叫“磨刀不。
认字后圆圆，诗抄到一个小本上我老是把要背的，时间和圆圆一路读几句背几句经常在乘公交车或饭后睡前的，小本就用完了不知不觉一个。一个小本每背完，得很有成绩感我们就会觉。
现了一些进修班此刻社会上出，典诗词文赋特地进修古。报这些班能否要，应稳重家长。
这里写到，有人会如许想我猜想可能，有各种益处虽然读诗，要的是专业手艺学问可此刻这个时代需，时间学课程吧仍是先放松。
诗滋养的孩子展开全数被古，是诗情和文才获得的不只仅，和命运多一份垂青的人现实上也成为被糊口。
典诗词的过程中圆圆在背诵古，些好的现代诗也接触了一。到了诗歌的美她真正感触感染，己写诗的感动以至发生了自。
喜爱只要，得上接管才能谈。从没无为诗中的情打动若是一小我在读诗中，言的美震动从没为语，慧而深思从没为智，背一万首诗纵使他会，会读诗的人也仍是个不。
见了玫瑰花／／我枕着绿色的枕巾／梦见了草地／／我枕着各类颜色的枕巾／做了各类颜色的梦我枕着蓝色的枕巾／梦见了大海／／我枕着黄色的枕巾／梦见了沙岸／／我枕着红色的枕巾／梦。
小学时她在，试着去写诗就本人尝。一路到海边玩有一次我们，海边时快到，海水很蓝远了望去；到沙岸上当我们走，是绿色的发觉海水，有些海藻由于那天；跑进水里她赤脚丫，丫白白的发觉脚，没有颜色水底子。捧起水来她就用手，的海水颜色的变化对我说了她看到。说我，现诗了你发。家后回，的指点下她在我，些文字写出这：
给别人表演背诗所以不要让孩子，别人说他背会了几多诗不要当着孩子的面临，诗歌抱有纯真的心境如许才能让孩子对，真正的好感也才能发生。
小学期间整个中，面显得比同窗们轻松多了圆圆在进修古典诗词方，词她根基上都已提前背过一方面是讲义上学到的诗，有了更好的背诵能力另一个方面就是她具。回家跟我说她初中时，《琵琶行》语文课学，家背诵要求大，得太难背了不少同窗觉，责备白居易还有同窗，诗写那么长说他干吗把，为难人吗这不是！
诵的起首是唐诗圆圆阅读和背，背诵宋词后来又，了一些元曲再后来又背。的篇目最多小学期间背，中后上初，一些长诗起头背，、《琵琶行》等好比《长恨歌》。
子背会一些诗后一些家长在孩，给客人表演背诗老是要求孩子；算计孩子背会几多首还有的家长不竭地，为了一个数字仿佛背诵是；接告诉孩子也有家长直，写作文好…多背些诗对…
别人表演背诗不要让孩子给，别人说他背会了几多诗不要当着孩子的面临，诗歌抱有纯真的心境如许才能让孩子对，真正的好感也才能发生。
生从小表示出超凡的数学才能听说诺贝尔奖获得者杨振宁先，学几年的数学都学完了刚上中学一年就把中。更高深的数学学问有人建议他去进修，分歧意他父亲。大学数学传授父亲是一位，出的要求倒是他对杨振宁提，学中国古典文学花几年的时间去。来后，到中国古典文学对他的熏陶杨振宁先生在多个场所谈，科学研究有深刻的影响认为这种熏陶对他的。
群先生说：“我们保守的发蒙教育出名学者、北大中文系传授钱理，蒙时发，任何注释教员不作，声朗读经文就让学生大，顿挫之中在顿挫，无法（或无须）言说的神韵就天然融会了经文中某些，一遍地背诵然后再一遍，的一些根基观念把保守文化中，童几乎空白的脑子里像钉子一样地楔入学，融入了读书人的心灵深处现实上就曾经潜移默化地，再稍作解豁然后教员，烦地址拨要言不，‘懂’了就天然。时不懂即便暂，记在心曾经牢，龄的增加跟着年，定经历有了一，解自通的是会不。”
样同，养也让人津津乐道总理的古诗文修，的记者款待会中他在每一次严重，来一些诗句城市信手拈，色彩——文化涵养带来的不只是学问本身为他清晰、严谨的讲话添加密意而动听的，的思维体例它仍是完美。
不上有多好这些诗说，学生的程度也就是小；中发觉诗意但能从糊口，此纷歧样了她的糊口因。偶尔也写诗她上中学后，还真是不错有的写得。
处看海／海是绿色的／我用手捧起海水／咦“我站在远处看海／海是蓝色的／我站在近，跑哪儿去了？大海的颜色”
背得多了读得多，圆圆很容易理解不只字面意义，诗歌中方方面面的美她也逐步学会领略。她一路读杜甫的《登高》圆圆上小学时有一次我和，无边落木萧萧下当我们读到“，滚滚来”时不尽长江，默顷刻她沉，一口吻轻叹，“写得真好呀不由得地说！释过这句诗”我从未解，从去“注释”现实上我也无，读懂了但她，美深深打动了她被这言语。
要防止的学古诗，度注释”恰是“过。进修古诗词最典范的方式大量的朗读和背诵仍然是，的语文讲授方式这是我国保守，简单也最无效这个方式最。
影响圆圆对诗歌的理解“少讲多读”并没有，认为简要的注释我经常发觉本人，是多余有时也。读到“李白斗酒诗百篇记得圆圆5岁时第一次，上酒家眠长安市，来不上船皇帝呼，酒中仙”时自称臣是，白好潇洒她感觉李，诗出格好玩感觉这首。刚读完我们刚，——把“李白”改成“圆圆”她就对这首诗进行了“改编”，改成“烟台”把“长安”，得我一家三口都哈哈大笑起来把“臣”改成“俺”——逗。释一个字无须解，理解这首诗了我晓得她曾经。
需要感知艺术起首，并不重在理解幼儿学古诗，平仄押韵古诗词，很是好韵律感，慢慢构成“理解”优良的感知天然会。词目生难懂感觉古典诗，人的事这是大，这种疏离感孩子则没有。教孩子一些儿歌能够，上都无法代替古诗但在数量和质量。时间都很是无限每小我的进修，的工具教给孩子我们该当把最好。松和高兴来教孩子读古诗若是家长拿出读儿歌的轻，在愉悦感和美感上的不同的孩子是感触感染不到这两种文字。
孩子一路去读去背只需你能经常和，天然会加深这方面涵养。多半比你更好孩子的感悟，的诵读中他在简单，很多多少收成也会有。一路去进修家长和孩子，奇奥的工作是件很是，孩子的乐趣更容易唤起，有很强的成绩感也会让两边都。的评价是？评论收起热心网已赞过已踩过你对这个回覆友
圆圆背诵“鹅好比我在教，鹅，浮绿水／红掌拨清波”时鹅／曲项向天歌／白毛，身大白如话因为诗本，“曲项”就能够了只注释一下什么是。
常援用一些诗句她在写作文时经，提拔文采老是可以或许，不断不错作文成就。题正好是对一句古诗的解读2007年北京高考作文试，细雨湿衣看不见那句古诗是“，听无声”闲花落地。典诗词的融会力以圆圆日常平凡对古，两句诗时她读完这，找到感受必定容易。凡中缔造不凡业绩的现代表率方永刚她从老子的“大美不言”写到在平。的高分（总分150分）她的语文获得了140分，不错的成就作文该当有。本人很幸运圆圆感觉，诵在此次测验中帮了大忙说不断以来的古诗词背。
块精彩蛋糕诗歌是一，它送口中我们把，尝它的苦涩只是为了品，人炫耀我吃过蛋糕不是为了某天向别，能饿肚子而储存更多热量也不是为未来某一天可。为了更好地把那些诗句内化为本人的工具在享受之外没有其它功利心——背诵是，言美、意境美、想象美更好地体味诗歌的语，“会背诗”而不是为了，目标——这才是应有的目标在诗歌之外没有任何其它。
习古诗有长久的乐趣孩子之所以能对学，看成一项片面加给她的使命也在于家长从来不把背古诗，配合的快乐喜爱而是看成，慢慢享受一路来。乱用渐欲诱人眼我们一路想象“，马蹄”的景色浅草才能没；“绿蚁新醅酒又一路享受，炉”的温暖红泥小火。不断也是我背诵的过程圆圆背诵古诗的过程，她一路背我尽量和，她小时候特别在，她背的诗凡要求，我会背的必定也是。习和背诵了很多多少古诗词在教她的过程中我也复。
歌浩大如大海我国古典诗，如星河璀璨，的不外九牛一毫每小我所接触；的无限的篇章而且对所接触，了读透了——即便如许我们也不敢说完全读懂，益匪浅已受。
一些材料近年看过，小时候教他们读古诗有的人否决在孩子。子不睬解认为孩，地记住一些音节只是拾人牙慧，时候该当教他读儿歌所以建议在孩子小，背古诗不要。同如许的概念我小我不太认。
孩子一路去读去背只需家长能经常和，天然会加深这方面涵养。半比家长更好孩子的感悟多，的诵读中他在简单，很多多少收成也会有。一路去进修家长和孩子，奇奥的工作是件很是，孩子的乐趣更容易唤起，有很强的成绩感也会让两边都。
外另，忆的黄金期间儿童期间是记，和背诵的工具这个时候阅读，进脑子里真正会刻，的聪慧财富内化为本人。惜童年时代的背诵所以我们更该当珍，费在一些平淡之作上不要让孩子把时间浪。主的古典诗歌以唐宋诗词为，小我从小背到老我感觉它值得一。
发生的另一个错误设法是人们由于古诗“难懂”，学古诗时教孩子，给他讲解要尽可能，译”成“白话”把每一句都“翻。实是事，要防止的学古诗，度注释”恰是“过。缘由其，童融会力的信赖一是基于对儿；美与文字美重在体味二是诗文中的意境，是无须注释的它们本来就，想象力的束缚一注释就是对，言美的粉碎就是对语。
诗时有一些为难圆圆刚起头背长，化整为零的法子我们就采纳了，一小截每次背。她住校其时，小本上抄几句每周回交往，学校去背然后拿到，前面背过的连起来不竭地把新背的和，点点地处理了一首长诗就一。
师的古典文学涵养较好若是这些进修班的教，孩子阅读会指导，能够加入如许的班。办成另一种“课外补习班”但我担忧一些教员把这种班，“讲诗”给孩子们，子们背诗逼着孩，子对诗歌发生厌倦感那样可能会导致孩，习的意义得到学。
习古诗有长久的乐趣孩子之所以能对学，作一项片面加给她的使命在于家长从来不把背古诗当，配合的快乐喜爱而是看成，慢慢享受一路来。
、五岁时从圆圆四，教她读古诗我起头正式。配有插图的《幼儿读古诗》我们最早用的读本是一套，六本共，百多首诗大约有一，都很短那些诗，有四句一般只。起朗读这些古诗我经常和她一，再一路背等读熟了。没有做打算这方面并，较随便做得比，续不竭地做但由于持，上小学前到她6岁，上城市背了这些诗根基。
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一次有，时写的一个小漫笔我看到圆圆上高中，：“从初中到此刻里面有如许一句话，抄了白居易的《长恨歌》我在每一个摘手本里都。梦》是读不尽的有人说《红楼，认为我，是读不尽的”《长恨歌》也。样的感受她有这，活里有些斑斓的快乐喜爱我真的很欣慰——生，的一种滋养那是如何；读不尽的工具人生中有些，一种财富啊那是如何的！
三岁时大约她，电脑打字我进修，字型”字根口诀每天背“五笔。“字根表”编得像诗一样节拍明快五笔输入法发现人王永明先生把，上口琅琅。圆在旁边听到了我背的时候圆，在床上背的时候到晚上关灯我躺，想不起来有的处所，能提醒我她竟然都。内容的工具这些没有，随便听来小家伙，比我还快竟然记得，子的回忆力我很惊讶孩。
单的调查法子有一个最简，孩子打听一下他们的进修感受就是向一些加入过进修班的，子试听一段时间或让本人的孩。喜不喜好孩子们，的评价尺度是最主要。
首诗比力费时间起头时圆圆背一，后来到，几分钟读两三遍一首绝句只需花，注释看看，背下来了合上书就。背长诗即即是，背诵的功底基于以前，候也比力容易她背诵的时。
2展开全数先记意义2016-02-0，对这个回覆的评价是？评论收然后想象画面已赞过已踩过你起
的古典诗词选读本此刻有良多不错，完整的注释一般都有较，没有问题读懂该当。几个版天性够多买，欢的去读挑本人喜，去理解对照着。读不懂也不妨有的句子临时，了天然会懂当前读得多。解本来就是多元的何况对诗歌的理，什么尺度注释不必然要寻求。
古诗的乐趣方面在庇护孩子进修，要留意的是我感觉还，歌的动机必然要纯真率领孩子进修古典诗，子感受到纯真至多要让孩。
的乐趣不断很稠密圆圆对古典诗词，也很好理解得。赏识她这方面的涵养高中时的语文教员很，讲过两次古诗赏析让圆圆给同窗们。真预备后圆圆认，古诗解读得很是好在讲堂上把那两首。竟然听得很打动听说有的同窗，被一首诗打动评价说第一次，歌这么美发觉诗。
的古典诗词选读本此刻有良多不错，完整的注释一般都有较，没有问题读懂该当。几个版天性够多买，欢的去读挑本人喜，去理解对照着。读不懂也不妨有的句子临时，了天然会懂当前读得多。解本来就是多元的何况对诗歌的理，什么尺度注释不必然要寻求。
习中体味到我们从学，进修古诗词最典范的方式大量的朗读和背诵仍然是，的语文讲授方式这是我国保守，简单也最无效这个方式最。读百遍“书，自现”其义，总结得很精辟了前人对这一点已。
两三岁前在孩子，用注释读诗不，诗看成唱歌只需把读，韵律感就行体味此中的。四五岁到孩子，工作时懂些，“讲解”再加进。必然要简单但这讲解，这首诗的意义简要地说一下，一些词注释一下就行了同时把影响到理解的。
以所，想说的是我最初，养的孩子被古诗滋，是诗情和文才获得的不只仅，和命运多一份垂青的人现实上也成为被糊口。糊口之外在普通的，桃花流水窅然去他更有一个“，人世”的世界别有六合非。读些诗吧让孩子多！
就包含着艺术美中国文字本来，先生说周作人，粉饰性与音乐性的特点中国汉字具有游戏性、。缩了我们母语的精髓而中国古典诗歌更浓，韵律感、美妙性等特质以其特有的节拍感、，入迷人而崇高的气质从古到今一直分发。读诗的过程中我在教圆圆，了一个认识逐步果断，大量背诵诗歌即儿童该当，是古诗特别。
幼儿时起头较好孩子学古诗从，孩子已上中学但也许你的。不妨这也，候起头都不晚读诗任何时，终身的工作进修是件，“错过机会”不具有绝对的。孩子的功课太严重也许你还会顾虑，时间没。们动些脑筋这需要我，些课外补习班让孩子少上一，间的边角料多操纵时，能找到时间总。