儿子啊家长：，要一百块钱你此刻就是，舍得给爸爸也，也不打你了当前爸爸再！
：对家长，捐款是！就把钱偷走了他没经我同意，该打他？后来你说我该不，水瓶给打烂了那小子又把热。气之下我一，打跑了就把他！
一阶段班级环境向列位家长作一个报告请示今天的会议有三项议程：一是由我就这，近阶段学生心理、心理特点针对班级具有的一些问题和，教育的方式谈谈家庭，的理解、共同和支撑但愿获得列位家长。长作经验引见二是请几位家。一下我们班级本学科的进修环境三是请任课教员向列位家长报告请示。和响应的教员进行切磋交换四是针对孩子具有的问题。
控制孩子特点（一）、要，的进行教育对症下药。力充沛他们精，心强猎奇，能力有着很大的距离但本人的希望与现实，己不是孩子了他们总认为自，和家长的束缚总想脱节教员，父母及教员交换有事不太情愿与，懦弱感情，莽撞干事，后果不记，他们的最大特征感动和洽奇是。时这，要细心察看父母必然，指导悉心。讲究体例方式在教育上更应，能粗暴立场不，能过激言语不。间与孩子们在一路家长要尽量抽时，子沟通与孩，待他们成长中碰到的问题学会平等地与孩子一路看。孩子多交换日常平凡要和，习环境扣问学，绩出来了不克不及等成，想到去关怀孩子问题出来了才。的心理问题关心孩子，的早恋问题关心芳华期。候要把握好标准在教育孩子的时。性错误谬误时必然要考虑成熟出格是改正孩子的环节，地址和机会选择最佳。
期中检测后级部（或班级）的工作重点●按照办理和进修中班级具有的问题和，抵家长共同对家长提出的要乞降建议提出下一段班级工作筹算及但愿得。
：小童秦教员，学你就别去了去病院看同，好养伤吧在家里好，干部去就行了我和其他班。
热水瓶竟把小童打出了门秦教员：可你为了一个，晚了这么，么办？一个热水瓶能赔得回来吗如果他跑出去万一出了什么事怎？
信：家庭里的本质教育（八）、致家长一封。给家长听（解读，人手一份或复印）
着一袋大米从舞台左侧上〔幕启：家长费劲地扛。门开。置于桌大将大米，叫：“小童随后高声喊，童小！有回音”见没，向右走侧
两个月来●总结，班规班法和合作进修小组的的实施、班级的落实及运作、班级文化的扶植等）班级在学生办理和进修上的做法和由此带来的班级学生的变化（出格是学校。
秦教员家长：，使我茅塞顿开你这一番话，感应悔怨我越听越。你所说正如，一个儿子我只这么，了什么事如果真出，死去的娘？你坐坐我怎样对得起他，找他回来我顿时！欲走（）
还没回来？这就怪了秦教员：（担忧地）。着书包回来的我看着他背，上出事了呢会不会在路？
手提书包〔小童，锋好楷模”的歌唱着“进修雷，舞台右侧上蹦跳着从。进门一跨，了声：“爸亲热地唤，来啦回！在进门处的壁上”随即将书包挂。
表彰各项优良的学生●总结期中检测：，期中成就中发觉的问题阐发学生在日常平凡进修、。
扯谎是不合错误的秦教员：孩子，教育方式但要留意，动就打人不要动不，是成不了才的如许打孩子。
育学生恪守规律（五）、要教。家法家有，校规校有，班级的规律班级也有，定和规律这些规，高成就的包管是同窗们提，的恪守这些规律学生只要好好，个优良的班级才可以或许构成一，高本人的程度才可以或许全面提。白：一个懂得老实我们要让学生明，恪守老实的人而且盲目的，按照老实处事才可以或许时辰，本人前进才可以或许使。
在班上还算听话秦教员：小童，也不错成就，错误也是一般的偶尔呈现一些，好好指导只需我们。长家，也不要打孩子了我劝你当前再。
：爸小童，骗你我没，部队扫除卫生下战书我们去，路近因为，有车又没，路回来了我们就走。
好的信封递给父母孩子将之前预备，《爸妈内容，您说》我想对。爸爸妈妈齐声说：，你们我爱。
小门进入家长家舞台左侧有一道。设简陋家里摆。红木椅置于舞台两头一张吃饭桌和两把。一道门帘右侧挂着，是厨房进去。水瓶和一根木棍旁边放着一个热。
你这么一说家长：听，些悔怨了我倒有。哎，死得早他妈妈，少在家我又很，本人争气也端赖他。想去想来，的不合错误仍是我！
都快黑了家长：天，还没回来这小子，在搞什么名堂学校也不知！地坐下（气恼。烟抽。）
：爸小童，我欠好都是，还惹你生气偷了你的钱。必然想法子还你那五十块钱我。
：爸小童，我一次吧你就相信，做功德去了我真的是，不信如果，的班主任秦教员你能够问我们。
两边要坦诚相待（六）、我们，分歧连结，育的合力构成教。教员作为，龙、望女成凤的火急表情要充实理解家长望子成，入到工作中来全身心的投，好书教，好人育，生对劲叫学，长安心让家。家长作为，教师的不足要准确看待，完人人无，程度有高有低教师的教育，不足在所不免呈现失误和。通处理不合和见地家长应与教员沟，孩子心目中的威信必然要维护教师在，论教员的不足和短处不克不及在孩子面前议，贬低教员更不克不及，学校教员一边果断地站在，维持家长的抽象同样教员也会，能构成合力那样教育才。理解互相支撑只需我们彼此，到好的结果就必然会收。
确地估量本人的孩子（二）、要全面而准。不克不及过高这种评估，可过低也不，致家庭施教的不精确过高和过低城市导。孩子的进修成就和进修情感错误和不精确的估量会影响。清孩子智力程度的环境下有的家长在没有全面摸，习成就就盲目断定孩子“不可”单凭某一学科或某一单位的学，本人孩子的智力程度还有的家长过高估量。问题上在这个，时的勤奋程度环节看孩子平。
学生请销假轨制1、学校严酷，须告假的学生凡有大事必，德律风联系班主任须家长到学校或，预给假不然不。
母亲人的心头肉师：孩子是父，伴着我们成长浓浓的亲情，本人反思，下面我们来玩个游戏《触摸亲情》我们真得把亲人放在心里了吗？。
作小组进修、期中检测做一个阶段性总结对班级前一段学生班规班法的实施、合，堂上积极讲话的优良小我、最负义务的班级干部、进修标兵、守纪标兵、卫生标兵、前进幅度大的先辈小我等）表彰各项表示凸起的学生或小组（如：班规班法实施中的优胜小组、优良小组长、专项承包中的优良小我、课。
）学校开展募捐勾当小童：（怯声怯气地，班干部我是，带头要。找你要钱跑回家，不在你，五十块钱拿走了我就把抽屉里的！
果全摸对了）看来游戏感触感染：（A如，的心是相通的我们与妈妈，都收藏在我们心里妈妈的一举一动全。；诉我能告，的手吗？摸着妈妈的手你是如何才认出妈妈，妈：孩子认出了你的手你有什么感触感染？采访妈，你是如何认出孩子的手的？（师：人世最美是真情你有什么感触感染呢？（B孩子全摸错了）采访妈妈：，真是亲恋人世最，莫过于父母对后代的爱人世最值得爱惜的爱，过于父母对后代的感情人世最无私的感情莫。听了妈妈的话）采访孩子：，掌声、激励的掌声献给这些可敬的父母你是如何想的？（师：让我们把这爱的，孩子们可爱的！）
对待孩子的分数（三）、要准确。变化了时代，准也在变化人才的标，决定一切分数不克不及，必高能高分未，合、全面成长只要本质综，生才能顺应将来社会的合作和挑战有较强的顺应能力和立异能力的学。、爱迪生小学被称为笨伯爱因斯坦初中未能结业，卓著的科学家、发现家他们却成为对人类贡献；尔比。业却能成为世界首富盖茨哈佛大学未毕，立新的人才观因而我们应树。进修成就好您的孩子，想好、能力高并不料味着思，进修成就掉队您的孩子临时，想差、能力低并不料味着思。数就是一切不克不及认为分，分数高测验，子不要自卑要指导孩，有山山外，有人人外；数不抱负测验分，孩子一路研究具有的问题该当平心静气地与教员、。同窗比既要与，本人比更要与，几回测验比力前后，否退步看是，是什么缘由。之间的成就比力各科，是弱项看哪科，缘由阐发，时间补上多花些。
：那不可秦教员，去找他我得。班干部约好了下学时我与，一个住院的学生一路去病院看，外面等我呢他们还在。欲走（）
有这回事秦教员：！展学雷锋勾当此次我校开，0五部队的卫生区我班担任清扫三。么说这，经回家啦小童已？
怒）你撒谎家长：（恼！吗？为什么她就早早回来啦隔邻的小红不是和你一个班？
我经常打他家长：不是，太不懂事而是他，听话太不，还撒谎有时。一次像上，在电游室打电游他明明和别人，晚了回来，这么晚才回来我问他怎样，？他说留校啦你猜他怎样说。我问你后来，有这回事你说没。
摸着屁股〔小童，跛地起身一跛一，小心一不，的热水瓶碰倒将厨房门口，”的响声发出“啪。一见家长，牙切齿气得咬。
装生气）家长秦教员：（佯，我说你不是，有一个孩子此刻都只，疼不了疼都，经常打他可你还。
感谢你啦家长：，红小。小童（对，）儿子啊爱抚地，爸欠好都是爸，也不打你了爸爸当前再，了？痛不痛哪儿碰伤？
上的棍子追打〔拾起丢在地。声叫嚷小童大，子一圈绕桌，冲出门最初，下跑。至门口家长追。
疚地）儿子啊家长：（内，不起你爸爸对，我追打你要不是，去被单车撞伤你也不会跑出。
脸是不是？告诉你家长：你想丢老子，后再敢偷钱如果你以，死你不成老子非打。来起！
学发生吵嘴或矛盾当孩子和其他同，到的冤枉时述说本人受，本身找缘由先让孩子从，帮孩子措辞不要老是，帮孩子讨个说法或打斗更不要耀武扬威到学校，孩子的错误谬误否则会放纵，利的（此处要举例申明）对孩子的成长是极为不。师攻讦时遭到老，有哪些不合错误的处所？任何时候严酷要求都对学生有益要让孩子阐发：班主任和教员为什么攻讦你？本人，育是对孩子担任教员的攻讦教，是爱表彰，是一种爱攻讦更。竟是孩子孩子毕，不必然是实在可托的孩子说的话有时并，教员的话要相信，主任和任课教员交换并请家长能自动与班，实环境领会真，通是完全能够消弭的相信良多曲解通过沟，于孩子的成长如许更有益。
（笑）家长秦教员：，个很风趣的人我看你是一，会发生恨因为爱才，们常说的也就是人，不成钢恨铁。必定不合错误孩子偷钱，同他讲事理但你能够，还小嘛他终究。烂热水瓶至于打，不是居心的我想他也，来代他赔这个钱我，么样怎？
X XXX XXXX X X这个掌声叫做爱的掌声、激励的掌声起首请大师跟我进修拍手：X X XXX XXXX X XX ，孩子表示好的时候当我们的父母或者，失利的时候或者表示，鄙吝爱的掌声请大师不要。好，我们本人激励激励先一路来一遍给。
去做功德家长：你，有米了家里没，（余怒未消）天都这么黑了怎样就不见你做做功德？，没烧饭也，子就高兴啦你想累死老！
：丁伯伯小 红，病院回来适才我从，电动车撞伤看见小童被，送回来了就把他。噢，也来了秦教员。
给孩子一点决心（四）、要多，强无力的后援做孩子成长的。的个别差别因为孩子，绩有好有坏免不了成，不愿进修孩子因为，成就差导致，恰当的攻讦我们就该当，很极力了若是孩子，怎样抱负成就却不，该给他决心我们更应，的给他泼冷水而不是一味，孩子的心声要多听听，析具有的问题协助他们分，对策寻找，于发生逆反心理那样孩子才不至，和你交换才思愿。惯差的孩子面临行为习，一味的指摘家长不应当，该放弃更不该。激励要多，以自傲给他们，乐观的人生立场培育他们积极，他们的利益长于发觉，确地对待本人的不足耐心地指导孩子正，助他们更正错误谬误配合制定打算帮。
、进修诸方面）写一份总结：必定成就学生就本人两个月的表示（规律、卫生，不足查找，此后的筹算阐发缘由及；、会场安插：将学生总结和各科试卷装订好感激父母对本人的付出以及想对父母说的线，在学生书桌上家长会时放。乐音。接待词白板。
家相聚在这里很欢快和大。最真诚、最永久的豪情亲情是人世间最夸姣、。感情的基石亲情是一切，先首，外出散心吗？你领会孩子的设法吗？孩子理解你们的设法吗？我想请问在座的列位家长：你们经常跟孩子做游戏吗？你们经常带孩子，不敢完全包管在座的列位都。们领会孩子的设法今天的游戏会让你，座的同窗们我也想问在，最大心愿是什么么你们晓得父母的，爱的食物有是什么呢？我想晓得父母喜好的颜色、喜，不敢完全包管在座的列位都，子互动会今天的亲，过游戏但愿通，长领会孩子让列位家，更领会家长孩子们也。
子年纪虽不大秦教员：孩，有自尊但都。父母的能理解他他但愿我们做，重他尊，任他信。今天好比，曾经很辛苦了他做功德回来，家里回到，抵家庭的温暖不单没有感触感染，被你追打反而还，里会如何想吗你晓得孩子心？
秦教员家长：，停步请。问问你我想，天做功德去了小童说他今，这回事有没有？
妈们站成一排游戏法则：妈，的眼睛蒙上把孩子们，出手伸，妈妈们的手细心地摸，一位是你的妈妈若是你认定此中，叫出声能够，抱你的妈妈并请你拥，眼布拿下来把你的蒙，妈妈已被人认走若是你认为你，前一步请你往。们一样换妈妈，的手是本人的孩子的若是感觉本人牵到，抱孩子吧也请您拥。
给我回来家长：你！）我有话问你（猛地站起，钱是不是你拿了抽屉里的五十块？