编者按:3-6年级讲堂习作进行精讲内容的推送已全数竣事!为进一步拓展孩子的写作能力，我们又将小学阶段常写常考作文进行了精选，并给出细致的写作指点和优良范文，继续跟从一堂作文课进修，协助孩子提拔写作能力!
假如我是一滴干净的水，我要让你们领会我们--水的巨变。在地球刚降生的时候，我们水是何等的斑斓，我们的家族分布去世界各地，为你们灌溉、发电、蓄洪等等。而此刻，因为你们不爱惜我们，使我们的身上沾满了污迹，害死了我们很多伙伴，让世界水资本贫乏，江河湖海被流沙掩盖。你们人类不是有句话有仇必报吗?若是我们要为火伴报仇，你们不是早就从地球上消逝了吗?(言语酣畅淋漓，用拟人的手法讲述水的已经，语气耿直，叙说无力。)
假如我是一滴干净的水，我但愿你们，以至热诚地哀告你们:收手吧!我求你们收起你们肮脏的行为，还给我们欢愉的笑声、清亮的身躯;我求你们竖起你们的耳朵，倾听我们衷心的请求、苦楚的哭诉;我求你们放下化学的兵器，看清我们乌黑的身体、哀痛的神气。(言语诚心，立场诚恳，用语适当，富有豪情。)
假如我是小偷，我要偷走暗中。由于暗中会给人们的糊口带来很多未便，还会吞噬人们的心灵。良多违法犯罪的事都出此刻夜晚，暗中为罪犯供给了一个天然的樊篱，使他们随心所欲。还有良多人在暗中中丢失了标的目的。所以我要做一个公理的小偷，让光明更多一些，人们的心灵更纯净一些。(由于……所以……联系关系词使用得恰如其分，引见了我要偷走暗中的启事。)
假如我是小偷，我要偷走地球上所有的垃圾。地球妈妈在蒙受越来越严峻的风险，废水、废气等各色各样的无害物质都在分歧程度地危险我们的地球妈妈。大师请看一看吧，地球妈妈以往风发的意气到哪去了?出此刻我们面前的她浑身创伤!她哭了，她累了，莫非非要比及她伤痕累累的时候人类才会醒觉吗?我要做一个环保的小偷，让地球从头找回以往的风度。(两个?一个!让我们对本人的行为深思。)
假如我是小偷，我要偷走世界上所有晦气于人类的工具，偷走所有令人不欢愉的要素，把它们远远地抛向黑洞，永久不再回来。我想，我如许的小偷，大师城市喜好吧!(分段阐释我想要成为一个小偷的来由。)
1.悬念惹人:假如我是一个小偷，并且在小作者看来小偷仍是一个夸姣的职业。文章的题目与开首别出机杼，以悬念的手法，极大地激起了读者的阅读乐趣，令人着迷。
2.构想别致:小作者通过假设本人是一个小偷，并付与这个小偷以奇异的力量，他能偷走暗中，偷走地球上的垃圾以及爸爸妈妈两鬓上的鹤发等这些世界上所有晦气于人类的工具，构想别致，表达了小作者夸姣的希望。
站在阳台上，看着外面的世界:树叶随风飘落，小麻雀没了家，叽叽喳喳四处乱飞，我以至能透过地上的落叶看到一只冻死的麻雀。(场景描写描绘出我但愿变成春姑娘的启事。)我在呼喊春天，
假如我是春姑娘，我会跳起白日鹅教我的跳舞，让落叶翩翩起舞，飞回树妈妈的怀抱;让小鸟充满活力，在斑斓的大天然中自在翱翔;让各色的花儿展示笑容，从头起头争芳斗艳的竞赛。坐在沙发上，我捧着书本:牵牛花为了救一个被狼骗走的小白兔，而耽搁了选美角逐，没能当上花王。(引出下文。)
假如我是春姑娘，我会四处播撒我的芬芳。本年将有冰雹，田里的收获将江河日下，我会去找冰雹哥哥，请求他放过人类，别把灾难降临在人们头上。我以至能够解下头上的光环，让它化为最好的肥料，滋养无垠的麦田。切当地说，该当是滋养人们的内心，让人们品尝到丰收的喜悦。(想象奇异，使用拟人手法凸起但愿获得丰收的夸姣希望。)
哎呀，那位小弟弟怎样满脸愁容呢?细心一看，小弟弟的手上拿着一张不合格的考卷。假如我是春姑娘，我会用和煦的春风、温柔的话语，抚慰那位小弟弟，让他从自责中走出来，从头振奋起来，去争取好成就。(和煦温柔凸起我但愿用温柔让小弟从头拾起决心。)
假如我是春姑娘，假如我是春姑娘!睡梦中的我不断地叫着。妈妈推醒了我，我睁开蒙眬的眼睛说:妈妈，假如我是春姑娘，那该多好，那样，我会做良多的功德。(点出主题。)
假如我是语文教员，第一个设法就是让每一篇课文活泼地活起来。写景的课文要尽量带同窗们去野外感触感染真正的大天然，呼吸清爽爽朗的空气;因季候或地址而导致不克不及出行时，能够放映课文实在气象的影片;写人或写事的课文能够组织同窗们编成节目，由同窗们打扮成此中的各类人物，排练话剧，大师能够全力阐扬想象的空间，尽情演绎。
第三个设法是少留或不留课后功课，真正减轻学生们的承担。或者能够变通一种留功课的体例，让学生们下学后当真细心地察看身边发生的事。好比说，逛书店，或者是打篮球、踢足球;再好比说，晚上妈妈做了什么饭菜?如何煮的或烧的?你看了什么电视节目?具体的情节是什么?你睡觉时做了美梦仍是恶梦?上学或下学的路上碰着什么风趣或奇异的事没有?总之，只需每个同窗能层次清晰地讲述身边发生的印象最深的事，就完成功课了。
假如我是语文教员，我会使本人成为同窗们接待的教员，让每堂课都别具一格。我要让每个同窗都能全身心地投入到语文课中，让语文课成为同窗们认识、理解中汉文化的乐土，把进修语文当成童年糊口中的一件趣事，真心诚意地热爱本人的母语文化，多一分乐趣，少一分承担。(点出主题，深化感情。)
2.选材斗胆:《假如我是语文教员》，相信如许的标题问题很少有同窗敢写，可是作者却勇于测验考试，而且写得有声有色，向我们引见了他成为语文教员后的设法，相信每个语文教员看了城市服气小作者的写作功底的。