“ 看着孩子一年一个变化，我就想着给他们一个纷歧样的考语，由于每小我都很主要。” 孙海燕教员告诉记者，她在讲授过程中发觉，把语文学问编成儿歌更容易让学生接管，而她也恰是如许做的。不只仅将讲义的学问编成儿歌教给学生，她还在本年突发奇想给每一个学生写一个“诗考语”，每一首诗都依靠了她对学生的期盼和激励。 “ 每小我都很主要”也是学校的办学理念，十二年如一日工作在小学讲台的孙海燕体味出格深。
孙海燕连系学生的特点和日常平凡的表示，操纵歇息时间给每个孩子写了一首诗，“写了一个上午，完成了30个学生的考语，下战书起头写的时候就感觉没词了。”可是，孙海燕对峙给每个学生写出了纷歧样的“诗考语”， 42个学生每小我的都纷歧样。这些考语将会在1月12日的家长会上发给家长和学生，可是因为伴侣圈的疯狂转发，良多家长曾经提前获得了这个喜信。