了二三十年如斯过去，休了我退，藏的各类文学册本没事就翻看本人收，典名著《水浒传》出格是中国的古。小我的故事未完我发觉书中某，另一人的故事又悄然地引出，综复杂的履历一百零八将错，慎密扣连在一路都被线条分明地。名字：“连环套”法我给这种方式起个。传》第二回中例如《水浒，军教头王进八十万禁，安府路过史家村带着母亲逃往延，子史进交锋后与庄主的儿，进为门徒收下史，然地引出天然而，九纹龙史进的故事也毗连着梁山豪杰。进当前怎样了？接下来相信读者会急着问：史，一条豪杰神机军师朱武挂上了钩……还有史进又与少华山的山大王、梁山后来的另，第二十二回里在《水浒传》，款待宋江柴进设席，踏翻走廊上一把铁锨宋江席间去净手时，着疟疾、在旁边烤火的大汉脸上竟将铁锨上面的炭火掀到一位害，就是武松这个大汉。出来的情节是接下来被牵，杀西门庆和蒋门神等等武松在景阳冈打虎、怒。事如斯持续、跌荡放诞、慎密每个章节脍炙生齿的故，套”方式的成果都是妙用“连环。
好素材确实是，本领写可我没。没写过小说一是我从来；一小我物地写吧二是一小我物，料又嫌简单每人的材，师成家的过程写呢若是环绕几位老，细碎碎的流水账很有可能变成零。唉，犯难哪真让人。如斯即便，的烫手山芋这个甜美蜜，不得丢掉我仍是舍，肚里“窖藏”着让它不断在我，发的春景到来期待翠芽萌。
相信我，他《水浒传》时施耐庵先生在写，？由于恰是古代民间艺人在平话过程中采用连环套的体例生怕心里也感激在他之前四五百年间的那些平话艺人吧，连成一个无机的全体把一百零八位豪杰，轰轰烈烈的故事才将水泊梁山，至今仍然不衰说了几百年。是吗不？
七十年代上世纪，的农村中学教书我在一所偏远,在的处所贫苦学校由于所，都不肯去一般教师,法带动外埠教员来于是校长四周想办，来了六七位教师两三年间竟然。的是可巧，都是独身汉这几位教师，分高欠好找对象大多由于家庭成。着党支部书记学校的校长兼，们筹议说他跟支委，住这些教师想要持久留，他们在这里成家立业是最好的法子就必需留住他们的“心”：协助。当前这，点子都想到了支委们什么。师没对象有的教，就帮他找支委们；对象的家庭环境有的教师摸不准，不敢定下两边关系，绍信进行“外调”支委们便开着介，了环境弄清，也就定下来了教师的婚姻；师年轻有的教，那山高的这山望，做带动工作支委们去，”……仅过一年多时间很快便处理了“战役，继构成了幸福的家庭几位独身教师都相。是写小说的好素材啊其时我就想：这倒。
到这看，出般地豁然开畅：哈哈我脑海里仿佛云开日！环套”体例用这种“连，那些事和人勾连于一体了吗？是的不克不及把三十多年前藏在我肚里的，水浒传》进修后来我就跟《，部三十多万字的长篇小说把学校里的事果真写成一。然当，光论述故事写小说不，、布局篇章、润色言语等等问题还要讲究确立主题、塑造人物。人物吧就说写，写、有的略写需要有的详，眉毛一把抓不克不及胡子。的一百零八将《水浒传》中，、李逵、鲁智深和杨志几小我详写的只要宋江、林冲、武松。写了七八位教师我的小说里虽然，教员写得比力多但也只要四位；节作为一条主线条后来又把校长的情，贯穿于全文时隐时现地，连环套慎密勾连起来不只将一个小我物用，的主线分明还使得全书，完整告终构。出书社的编纂教员很是感激安徽文艺，我进行教导和协助他们在这方面给，初稿进行审读把关以至请专家对我的。沉着、沉淀、点窜颠末三年时间的，终对劲地脱了手我的这部拙作最。得暖洋洋的圆珠笔比及搁下手中攥，来一句感伤：“感谢您我嘴里不由自主地冒出，庵教员施耐，写小说的呀是您教会我！”