类题型②此，所学语文学问进行解答一般连系原文消息和。括三个方面答题要点包：
局令人打动C.这种结，回味令人，思虑惹人。怒沉百宝箱》如《杜十娘，娘的死杜十，考死的缘由惹起读者思。
人物特征看、从情节成长看、从言语感情色彩看、从全体倾向看(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者布景看、从。
疑法(悬念法)开首方式：①设，疑问提出，或结尾才回覆疑问然后外行文过程中;景法②写，三更暗淡、凄清、可骇的情况如《药》的第一段写秋全国，人公的倒霉命运暗示了小说主。写月下院子里的美景再如《荷花淀》开首，嫂的夸姣心灵衬托了水生。
象的塑造来揭示主题的小说是通过典型人物形，的感知和归纳综合能力设题点是对抽象。
戛然而止④阐发，白的结尾留下空。下了“空白”给读者想像(思维标的目的)益处：留，艺术再缔造让读者进行。
节的线索⑤贯穿情，、人、情、时间、空间可作线索的有：事、物，”、《乌米》中的“我”等如《药》中的“人血馒头。
动及其成长的时代布景感化：①交待人物活，杂的社会关系揭示了各类复;人物身份②交接，物性格表示人，定人物性格或影响或决;会素质特征③揭示社，主题揭示。
构放置上看A.从结，情节陡然生出波涛它使平平的故事，破天惊如石，读者的心灵狠恶撞击，人心的力量发生震动。项链》如《。
的语句归纳综合故工作节①用一句话或简明，了哪几件事或文中共写，加以归纳综合请顺次;初步、成长、飞腾和结局四部门中的某一方面)或用填空的形式归纳综合小说的部门内容(包罗指出。
须为主题办事的主旨②明白情况描写必，描写的感化连系情况，考：情况本身(交接时间能够按如下思绪展开思，布景交接，空气营建，情节(鞭策衬着氛围)，示暗，物(衬托铺垫)人，题(表达映托)主，托寄，示暗，示)揭。
说有倒叙式③就开首来，祝愿》如《，林嫂的死先写祥，步被封建礼教逼向灭亡之地的然后再写祥林嫂是如何一步。制造悬念感化是。
说有戛然而止④就结尾来，空白式留下。外此，悲剧式、喜剧式等还有出人预料式、。
是探究性试题(5)出格，的根本上斗胆质疑要在全体感知文章，字、思惟感情、谋篇结构等等品尝选文的写作方式、言语文，若何评价某小我物?对文中的哪些概念同意或分歧意如：这篇文章在写法、言语、抽象方面有什么特点?，本对某一问题的分歧见地为什么?分歧人物、文，评价若何?
画人物性格感化：刻，主题深化，节的成长鞭策情，种空气营建一，氛、处所特色衬着时代气。
矛盾冲突成长的表现①情节的成长变化是，须抓住次要的矛盾冲突阐发小说的情节时必。
言描写、动作描写、心理描写、细节描写B.描写体例：景物描写、肖像描写、语。
言语能否简练、活泼、逼真、得体(1)体味、揣摩和阐发该作品的，是严肃、宛转或深厚的气概是嘲讽仍是诙谐、诙谐还，章的宗旨联系起来考虑将这种言语气概与文。
的性格特点人物(本身，物性格决定情节成长)主题(突显某种主题与另一小我物衬托、映托、反衬)情节(人)
次要事务的过程中④补叙：在论述，与之相关的事务弥补论述另一，本来的事务写然后再接上。加以弥补注释对上文内容，某些交接对下文做，上下文呼应。
地展现人物某一特征⑤细节描写：更细腻。节描写、心理细节描写、言语细节描写等如场景细节描写、服饰细节描写、动作细。
二第，描写揭示人物的思惟豪情和性格特征通过人物的表面、言语、步履、心理。
铺垫、呼应、悬念、巧合等)以及用它塑造抽象时所起的感化①文中使用了什么表示方式(细节描写、意味、对比、陪衬、。
三第，定的汗青布景下勾当的小说里的人物都是在一，在必然的社会情况下去理解所以阐发人物就应把他们放。
主题上看A.从，深化主题能更好地。揭示了辛亥革命的不完全性没有策动群众如《药》中华小栓、夏瑜的死(悲剧)。
鉴赏言语(4)，性、作者使用言语的气概进行具体阐发留意从作品现实出发对人物言语的个。
时间先后挨次②倒叙：不按，的情节或结局先行提出而是把某些发生在后，述下去的一种方式然后再按挨次叙，悬念形成，入胜惹人。
、谈论、抒情)是若何为文章脸色达意办事的②文中特有的表达体例(记叙、描写、申明。
方式(比方、拟人、排比、夸张、通感等)(1)从言语使用角度：使用了什么修辞，表达结果有什么。
实连系：使表达愈加宛转托物言志(意味)、虚，言外之妙成心在，章内涵丰硕并且能使文，哲理富有，以启迪给人。
成长的曲线)体味情况描写(着眼于小说三要素之间的联系)(2)把握故工作节(体会所揭示主题的深刻性和人物性格。
次要事务的过程中③插叙：在论述，之相关的事务插入另一与，本来的事务写然后再接上。事务做需要弥补申明对次要情节或核心，愈加完整使情节，加严密布局更，充分丰满内容愈加。
物勾当的具体场景(2)天然情况人，间、景色、排场等如地址、天气、时。
写情况的句子③找出文中描，或表示主题所起到的感化阐发情况描写对塑造人物;
有一波三折式①就全文来说。令人着迷感化是，心弦扣人，剧性、可读性加强故事的戏。
、肖像、细节)阐发人物的性格特征通过人物的描写(言语、步履、心理，目要求作答然后按照题。
：××是一个的人物抽象按照要求组织言语表达。什么人作为，么样他怎，性格(思惟质量)表示了他如何的。进行阐发连系文本。
结果或感化C.有何。或表示手法的一般表达结果连系具体语句将此种修辞，申明加以，系主题思惟并留意联。
齐而有节拍感、用词精确而抽象、词语丰硕而多样)③在言语使用上有何特点(例如：言语精辟、句式整，些艺术审美情趣给读者供给哪。
景及典型的情况描写②联系作品的时代背，格上所打上的时代烙印认识人物抽象的思惟性，代特征达到揭示小说主题的目标把握住人物抽象所折射出的时。
担忧/喜悦/兴奋等)或思惟变化进行具体描绘②心理描写：对人物的心理勾当(矛盾/焦炙/。
物的性格特征感化：描绘人，的精力面孔表示人物，的心里勾当透露人物，身份际遇揭示人物，性格变化等显示人物。
描写说出其感化②就指定的情况，情况描写在文中的感化简要阐发天然(社会);
物的立场和读者对人物的评价)××是一个如何的人物②对文中人物进行客观公道的评析(包罗作者本身对人?
的感情体验看B.从阅读者，作者的志愿形成协调的一体喜剧性的结尾与仆人公、，、愉悦之感给人以欣慰。
示人物的心里世界感化：能够间接揭，础、步履的内在根据交接人物的思惟基。描写心理，作者来进行描画有时可间接由，、梦幻来进行披露或由人物的独白，动作、所处情况及遭遇来进行折射有时也可间接地通过景物及人物。
包罗词语的表示力要明白言语特色，特点句式，气概言语，的个性化等人物言语。、严肃与诙谐、典雅与通俗、优美与俭朴等此中言语气概有宛转与间接、浓艳与富丽;身份、展示人的性格、表示人的感情人物言语的个性化指言语合适人的，地区特色有时表现，彩(乡土头土脑息)等有明显的处所色。
：制造悬念常见感化，伏笔埋下;引出下文巧妙地，文作铺垫或为下;节的成长鞭策情，展起鞭策感化或为情节的发;添加情趣有时还能，的阅读乐趣激发读者。
现人物性格感化：表，人物的心里勾当同时也能反映，身份、地位显示人物的，它人物和景物间接地表示其，或预示故工作节的成长交接工作原委、鞭策，的时代布景展现作品，主题思惟等揭示作品的。
现手法上看B.从表，伏笔相呼应与前文的，在情理之中使人感觉又。项链》如《，点出是假的直到结尾才，作了潜伏但前面已。仆人一口承诺如借项链时，有打开盒子查抄等还项链时仆人没，是不值钱的暗示了项链。
关词语放入语境中(2)要留意把相，不离句、句不离篇做到字不离词、词;深层寄义的挖掘要出格留意语句，的概念立场、文中人物的性格要能根据文章的宗旨、作者，外之意读出言。
衬托人物抽象、意味社会情况、衬托思惟豪情情景交融：衬着氛围、鞭策情节、衬托心理、。
维突转、使用意味、画龙点睛、卒章显志、抖负担亮底牌、预料之外情理之中等起首要领会巧妙的构想方式有顿挫连系、倒叙插叙、设置悬念、误会巧合、思。
一第，地位、履历、教化、气质等注重小说中人物的身份、，定着人物的言行因它们间接决，物的性格影响着人。
审美价值：表示地区风光感化：①本身的、独立的，节和情况特点提醒时间、季;染氛围②渲，人物作铺垫为后边描绘;人物性格③衬托，种心理或某;动情节成长④展开、推;化宗旨⑤深;和暗示⑥意味。
在鉴赏言语时(3)具体，(如用词、句式可从遣词造句，描述词、量词的选用叠字叠词、动词、，长句短句等)整句散句、，如：朱自清言语气概(，浓艳天然，适意蕴用工笔;作人周，冲淡安然平静，写浓情用淡笔;迅鲁，雄健苍劲，见哲思等)刚健之中，通俗用语与专业术语等)去鉴赏语体角度(如：书面语与白话、。
想像、联想、意味、衬着、衬托、对比(3)从表示手法角度：能否使用了，、融情于景等手法并阐发其感化先抑后扬、托物言志、借景抒情。
全文后②读了，理(本文对你有何启迪文章让你大白了什么道，一点体味)谈谈你的;
鉴赏小说的目标②阐发情节不是，手段而是，把握小说主题办事的是为理解人物性格、。以所，节的过程中在阐发情，的构成及对揭示小说主题的感化要随时留意体味它对人物性格。
(①阐发塑造手法(1)赏析人物;物思惟性格②把握人;社会情况③通过，义弥补鉴赏人物抽象认识人物的典型意;步履、阐发人物的心理勾当)④阐发人物的言语、阐发人物。
了什么内容B.表达。在词句中是要表示什么内容阐发这种修辞或表示手法，现手法的一般表达结果要清晰此种修辞或表。
人物性格看B.从表示，造人物性格能更好地塑。吃了人血馒头后的死如《药》中写华小栓，老栓)的愚蠢性格突现了群众(华。
)：凸起所描写事物的特点对比、陪衬(正衬和反衬，的某种豪情凸起作者，章的主题深化文。
后扬或先扬后抑顿挫：有先抑，章盘曲有波涛其感化是使文，攻讦嘲讽的豪情凸起喜好赞誉或。
：①布局上常见感化，启下承上;容上②内，某人物性格的展示鞭策情节的成长。
度：开首结尾各有特色(2)从布局放置角，严密布局，均匀完整;铺垫衬托，呼应前后;悬念设置，波涛制造，转合起承，有致盘曲。
貌、风致等揭示人道中的真善美和假恶丑①以小说次要人物的性格特点、道德风。