作这套书的初志这恰是余闲创。记者采访时在接管本报，读相关的研究和儿童文学创作他说：“不断处置与青少年阅。词和古文的典范诵读勾当此刻学校里遍及开展诗，数教员只是要肄业生把诗文背诵下来我发觉此中有一个配合的问题：大多，注释并不。们交换跟教员，该先让学生记住他们遍及认为应，就理解了当前慢慢。我并不承认这个概念，式的背诵不求甚解，们的‘肠胃’会弄坏了孩子。以所，让诗词背诵变得风趣起来我就不断在揣摩若何能。”
节串联起诗词用代入式的情，个缘由还有一。闲说余，的作家有所分歧中国诗人与西方，士比亚好比莎，他的生平不晓得，解他的作品一样能够理，赏中国的诗词但理解和欣，生平履历联系起来必必要与作者的。是一个故事每一首诗都，都是一段汗青每一位诗人，以所，写进故事里将这些诗词，的诗句变得绘声绘色会让书本上那些晦涩，仿佛就糊口在我们身边教科书里那些汗青人物。
5日下战书4月2，一校的操场上沈阳市和平，生以年级为单元二至五年级的学，场“赛诗会”正在进行一，词伴着洪亮的童声在校园里回荡《咏柳》《游子吟》……典范诗。
”余闲走进孩子们两头“您为什么要这么写？，我有一个邻人家的小伴侣对这个问题如许回覆：“，会的唐诗《送元二使安西》他已经给我背了一首刚学，句‘西出阳关无故人’读成了‘西出阳关无仇敌’同窗们都读过吧？可这位小伴侣却把诗的最初一。”现场的小听众发出了一片笑声大师是不是也犯过如许的错误？，错呢？由于他就是死记硬背余闲说：“为什么他会读，是什么意义不懂这首诗。”
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里开展的系列读书勾当中的一场这是和平一校在本年的读书月，殊的嘉宾与学生碰头学校请到了一位特，诗词王国漫纪行”的青年作家余闲他就是在本年方才出书了“小米多。
的最初勾当，幅幅精彩的漫画余闲展开了一，面的描述猜唐诗请同窗们按照画，白的《将进酒》“这首诗是李！高地举起了手”一个同窗高，“君不见黄河之水天上来……操场上随即响起了此起彼伏的”
一种新的体裁——中国儿童诗词小说“小米多诗词王国漫纪行”开创了。仆人公11岁的米多小说的构想很出格：，意间穿越到了唐朝跟本人的小伙伴无，了杜甫碰见，了李白看到，浩大的汗青大水之中同他们一路走进了。、推理于一体的故事集奇遇、穿越、悬疑，歌创作履历联系在一路一直与两位大诗人的诗。甫在泰山脚下抒激情米多和小伙伴看着杜，望岳》写《；“安史之乱”与他一同身陷，写就“三吏”“三别”在颠沛流浪之顶用生命。诗仙李白又跟随着，海流落伴他四，时而得志、时而失落的跌荡放诞人生见证他时而豪宕、时而孤单、，》、豪放激昂大方的《将进酒》、小巧剔透的《静夜思》看他若何将磅礴的心绪化作惊六合泣鬼神的《蜀道难。
：“大师能够想象一下余闲又抛出一个话题，写了一首诗昔时李白，得很好感觉写，开手机就打，信伴侣圈发到微。是笑声一片”现场又。看来“，都晓得大师，没有手机阿谁时候，能够写信啊可是李白，送别老友孟浩然好比他在黄鹤楼，了一首诗回来后写，寄给孟浩然然后把这诗，当前很打动孟浩然看了，点了一个赞又给他回信。以说所，古代在，糊口的一部门诗词就是人们，记实本人的糊口诗人们用它来，己的见地表达自，领会诗人们其时在做什么我们也能够通过这些诗来。”
本——《碰见杜甫》《李白暗码》余闲的这套系列图书曾经出书了两，中很受接待在学生们当。互动时现场，暗示曾经读完了这两本书差不多一半的学生举手。地说：“余闲叔叔的书很都雅二年五班的李祺妍同窗很高兴，李白的诗不只讲了，他的故事还讲了。小学剑李白从，欢旅游还喜，山的时候他到庐，山瀑布》……写了《望庐”