“师母果真够程度没想到学生再回，人露真心借刀杀，此笨教员面临如，比读书勤整他还。也回说”教员，来当教员“人笨才，明成医师若是聪，理伶俐妻回家处，给笨教员怎会嫁。”
向教员挑战有学生还，一诗脑空白写下“想来，想心好烦左思右，弃不想诗原想放，笔又一篇谁知下。老婆出手相救”后来教员的，空白就该休写下“脑筋，绪却成诗无思无，来这一招常常都，死笨教员存心气。出“老公脑浆不敷用”而教员随后也发，吵架我笨妻子代，谁又惹谁这是招，伤我重”学生妻子，此“文字休兵”但愿通过自嘲借。
学生家长之间的联络体例“家庭联络簿”是教员与，庭联络簿”则成为了师生诗词对垒的诗词录可是比来台湾桃园市新屋中学的一本“家，到脸册页面上立即走红联络簿页面截图被上传，服又感觉爱慕让网友既佩。
主任陆昌孝曾在班级粉丝页上桃园市新屋中学八年级10班，联络簿的诗词对决经常贴上与学生在，连连败阵但因为，脑浆快用完了”他还大呼“我的，趣横生的对话过程中很多妙，师生亲密无间也让大师感应。
学生家长之间的联络体例“家庭联络簿”是教员与，庭联络簿”则成为了师生诗词对垒的诗词录可是比来台湾桃园市新屋中学的一本“家，到脸册页面上立即走红联络簿页面截图被上传，服又感觉爱慕让网友既佩。
师母的“四方较劲”学生、家长、教员、，此间的距离也拉近彼，近豪情的联络体例”“联络簿成为十足拉。暗示学生，师很是好陆昌孝老，也很照应对学生，“诗词训勉沟通一番”只是没想到当初但愿以，间“诗词对垒”最初成为师生，段美谈成为一。