《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的风趣情境，很是接近儿童的糊口，合适儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清爽活跃的言语描写了初夏荷花池的斑斓景色，表示了诗人对天然景物的由衷喜爱之情。本课的设想重点是使学生学会古诗并控制识字方式，在此根本上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的豪情在学生思维中“活”起来，使学生回忆起本人的糊口经验。通过朗读、想象等激发学生的感情，借助音乐、画面等讲授手段，率领学生走进诗中，感触感染诗中儿童的欢愉，进而体味诗歌的神韵和夸姣意境，遭到美的熏陶。
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